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miércoles, 25 de mayo de 2022

ROBÓTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA


Utilizamos la programación en robótica para repasar diferentes contenidos vistos en el área de educación física, a la vez que afianzamos la lateralidad propia y del elemento a buscar en cuanto a su ubicación y posibles obstáculos.

Una vez que se domina la programación, incluimos desplazamientos y diferentes habilidades motrices previas a la misma, para combinar la actividad física con la orientación espacial mediante el robot y los elementos.

El trabajo de la robótica en educación física resulta muy motivante para los alumnos, lo que nos permite crear un clima óptimo de aprendizaje en el aula.

Noemi Gil Borrachero (maestra educación física)


https://www.youtube.com/watch?v=UxKqmW6FxJg





miércoles, 20 de abril de 2022

LAS TICs y EDUCACIÓN FÍSICA




 Las TIC son una herramienta con un carácter motivador muy potencial para presentar los contenidos a nuestros alumnos, o incluso para repasar los que ya se han visto.

En el siguiente vídeo, se muestran algunos ejemplos de los que hemos llevado a la práctica durante el curso, entre los que destacan:

  •  Vídeos con efecto croma: para poner el fondo deseado y darle más realidad al contenido que se quiere mostrar.
  •  Realidad aumentada, donde diferentes elementos parecen cobrar vida.
  • App para repasar contenidos: a través de diferentes juegos con la pizarra digital u ordenadores podemos repasar los contenidos tratados en clase de manera divertida.
  •  Robótica: la utilizamos para el repaso de contenidos y para el trabajo de afianzamiento de la lateralidad.
  •  Recursos para creación de Break Out Edu: contenidos, cuenta atrás y candados virtuales.
  •  Programas de edición de vídeo para crear vídeo tutoriales.
  •  Dispositivos de sobremesa para la búsqueda de información.
  •  Aplicaciones para evaluar a través de juegos, entre las que más hemos utilizado este curso está Plickers, mediante la cual, los alumnos giran un código QR en función de la respuesta que quieran dar a la pregunta, y automáticamente se vuelca la respuesta en nuestro dispositivo y pizarra digital.

Noemi Gil Borrachero (maestra educación física)

https://www.youtube.com/watch?v=YJkKUkDAmkc


viernes, 11 de marzo de 2022

REFERENTES FEMENINOS EN EL DEPORTE


En esta ocasión, y con motivo del día de la mujer, utilizamos las TIC para buscar información e investigar sobre mujeres deportistas de España. Posteriormente pudimos tener una entrevista con una de ellas, la árbitra internacional de baloncesto Esperanza Mendoza a través de una vídeo conferencia programada en la herramienta de en Google Meet. Posteriormente, otras de las deportistas que investigamos, ha visitado el centro a través del programa del Comité Olímpico Español "Todos Olímpicos", donde pudimos conocer de primera mano, cómo comenzó su carrera deportiva profesional desde que era niña hasta llegar a disputar los Juegos Olímpicos.

Gracias a las diferentes herramientas TIC, nuestros alumnos han podido conocer a mujeres que han hecho historia en el mundo del deporte, por lo que habremos trabajado la coeducación e igualdad de oportunidades y aportado nuevas referentes, ya que hasta ese momento, sólo conocían a referentes deportivos masculinos.

Noemi Gil Borrachero (maestra educación física)

https://www.youtube.com/watch?v=StNmAOA3oWU 




martes, 21 de diciembre de 2021

BREAK OUT EDUCATIVO “Salvemos la Navidad”


Un breakout educativo o breakout EDU es una actividad de gamificación en la que el alumno tiene una misión que superar. El reto está en abrir o desbloquear unos candados o una caja cerrada para resolver una serie de acertijos o pruebas.

Una característica que lo hace más interesante es que son temáticos; detrás se esconde una historia para conectar con los alumnos. Y, por tanto, hay unos personajes, unas pruebas y recompensas relacionadas con la historia que hace que el alumno se enganche.

¿Cuáles son las ventajas de trabajar mediante un Break Out Edu? 

  • Crea un ambiente divertido y eso fomenta la motivación para aprender. 
  • Es una metodología activa de aprendizaje, donde el alumno toma un papel principal e independiente. 
  • Participación activa en el proceso y esto hace que retengamos mejor la información.
  • Es un recurso práctico sobre todo para repasar contenidos y para conocer lo que saben los alumnos. 
  • Si se trabaja en equipo, se trabaja la comunicación en equipo y el trabajo colaborativo.

En nuestro caso, trabajamos para despedir el primer trimestre bajo la temática Navideña. Un malvado villano se había apoderado de los renos, villancicos y otros adornos navideños con el fin de terminar con nuestra navidad, y nuestros alumnos habían sido los elegidos para salvarla.

Pudimos contar con la colaboración del periodista de TVE Fernando Ballesteros que nos grabó la introducción personalizada para darle más realismo a la noticia (tanto, que muchos alumnos creyeron que estaba pasando de verdad)

Finalmente, con el trabajo colaborativo de todo el grupo, y dentro del tiempo preestablecido en la cuenta atrás digital que habíamos programado en clase, pudieron descifrar el código secreto que daba pie a un vídeo personalizado de Papá Noel dándoles las gracias y animándoles a hacer actividad física y comer sano.

Noemi Gil Borrachero (maestra educación física)

 https://www.youtube.com/watch?v=opv04QwuFQY