Continuamos
con nuestras videoclases de robótica educativa de programación de bloque o puzzle,
en las que hemos comenzado a conocer Scratch.
Se
han realizado varias
sesiones en las que se ha explicado cómo entrar o crear en Scratch sin
registrarse, cómo guardar las creaciones en sus ordenadores,
cómo subirlas a Scratch y continuar creando ese proyecto.
Seguidamente
se ha explicado toda la interfaz de Scratch y hemos realizado varios ejemplos
de cómo añadir personajes u objetos nuevos, fondos o escenarios y sonidos.
Adentrándonos
en la programación o la creación del puzzle, se ha explicado la diferencia
entre las piezas de inicio y las piezas que encaja. Al ser la
primera vez, hemos trabajado con “Bandera Verde” como inicio de sus proyectos.
Para
animar a estos personajes, hemos hecho que hablan entre ellos, aprendiendo a
usar los bloques
de apariencia y de control.
Les
planteé el reto
de “hacer sus
propias animaciones o proyectos basados en la conversación de dos personas, con
un fondo y música opcional”.
Han
contado con la ayuda
de un minitutorial
(Inicio en Scratch) que les he elaborado para recordar y aprender a
hacer su primer puzzle/proyecto o programación de bloque. Se puede ver en la
sección de Recursos-Tics.
A
pesar de las circunstancias y de la distancia, seguimos unidos, aprendiendo y
trabajando. Nuestras videoclases nos están permitiendo aprender y crear.
Con
el fin de recoger todas las creaciones que realicen los alumn@s y tener un
espacio en el que se guarden todas, se creará una clase en Scratch con mi
cuenta de docente.
¡Enhorabuena chic@s por las estupendas videoclases de robótica
educativa!
¡Espero vuestras creaciones y proyectos!
¡Hasta
pronto! 🙋
Mónica
Miguel Rosco
